大班语言教案冰糖葫芦
1、活动准备：自制多种糖葫芦（山楂、草莓、橘子瓣、山药等），相声小品《卖冰糖葫芦》视频。活动过程：甜甜糖葫芦 通过播放《冰糖葫芦》歌曲片段，以歌词为引子，展示自制山楂串葫芦，引导小朋友回忆糖葫芦的多种口味。
2、大班社会教案 篇1 活动目的： 通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。 体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 培养幼儿乐观开朗的性格。
3、幼儿园优秀教案 篇1 活动目标 了解几种民间小吃的名称以及制作方法。 在哥哥姐姐的带领下，尝试用团圆、捏、搓等制作技能制作民间小吃。 通过品尝，感受民间小吃的美味，体验与哥哥姐姐一起活动的乐趣。 活动准备 糖葫芦制作材料：山揸、蜂蜜。 汤团制作材料：米粉、芝麻。
《吆喝》教案
1、如果时光倒流几十年，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，但听一听萧乾的吆喝，依旧能引发我们无尽的遐思。教师借助录音、录像等媒体播放一些街头叫卖的吆喝声，增加学生的听觉、视觉方面对吆喝的了解。
2、让学生快速跳读课文，勾画出最能反应吆喝人生活处境的关键词句。让学生阅读第六段，回答问题：这些生活在社会最底层的吆喝人，虽然利润微薄，处境艰难，但他们面对生活是一种怎样的态度呢？让学生完成课堂总结，并谈谈收获。师友互相做出评价。
3、听写词语：招徕、隔阂、吆喝、吹嘘、随机应变、油嘴滑舌。继续学习课文 （一）阅读文章第十自然段。思考：这一段结构有何特点？找出本段的中心句。学生讨论、交流。明确：本段的中心句“四季叫卖的货色自然都不同”，本段的结构可以说是总分式。这一段写吆喝声按从春到冬的顺序展开。
4、悟吆喝，说感情 寻找直接体现作者感情的词句，感受作者情感。（1）抓程度副词。（2）抓评价语、褒贬语。学吆喝，再体验 尝试编唱吆喝，感受吆喝人的个性演绎与生活态度。（1）小组合作，各自挑选吆喝，编调子。（2）表演吆喝。（3）体味吆喝人乐观的生活态度。
初中八年级语文《吆喝》优选教案范本
听写词语：招徕、隔阂、吆喝、吹嘘、随机应变、油嘴滑舌。继续学习课文 （一）阅读文章第十自然段。思考：这一段结构有何特点？找出本段的中心句。学生讨论、交流。明确：本段的中心句“四季叫卖的货色自然都不同”，本段的结构可以说是总分式。这一段写吆喝声按从春到冬的顺序展开。
寻找直接体现作者感情的词句，感受作者情感。（1）抓程度副词。（2）抓评价语、褒贬语。学吆喝，再体验 尝试编唱吆喝，感受吆喝人的个性演绎与生活态度。（1）小组合作，各自挑选吆喝，编调子。（2）表演吆喝。（3）体味吆喝人乐观的生活态度。
为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？（对材料的加工剪裁功夫）要点：因为各种的吆喝声实在太多，没必要一一描述，只要写其中的几种有代表性的就可以了，做到有重点、有目的地介绍，主题更突出。
如果时光倒流几十年，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，但听一听萧乾的《吆喝》，依旧能引发我们无尽的遐思。教师借助录音、录像等媒体播放一些街头叫卖的吆喝声，增加学生的听觉、视觉方面对“吆喝”的了解。
教案:八年级语文吆喝
1、悟吆喝，说感情 寻找直接体现作者感情的词句，感受作者情感。（1）抓程度副词。（2）抓评价语、褒贬语。学吆喝，再体验 尝试编唱吆喝，感受吆喝人的个性演绎与生活态度。（1）小组合作，各自挑选吆喝，编调子。（2）表演吆喝。（3）体味吆喝人乐观的生活态度。
2、复习旧课 听写词语：招徕、隔阂、吆喝、吹嘘、随机应变、油嘴滑舌。继续学习课文 （一）阅读文章第十自然段。思考：这一段结构有何特点？找出本段的中心句。学生讨论、交流。明确：本段的中心句“四季叫卖的货色自然都不同”，本段的结构可以说是总分式。
3、如果时光倒流几十年，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，但听一听萧乾的吆喝，依旧能引发我们无尽的遐思。教师借助录音、录像等媒体播放一些街头叫卖的吆喝声，增加学生的听觉、视觉方面对吆喝的了解。
4、让学生快速跳读课文，勾画出最能反应吆喝人生活处境的关键词句。让学生阅读第六段，回答问题：这些生活在社会最底层的吆喝人，虽然利润微薄，处境艰难，但他们面对生活是一种怎样的态度呢？让学生完成课堂总结，并谈谈收获。师友互相做出评价。
5、就让我们在那吆喝声中结束这节课。说课稿 说教材 吆喝是鄂教版小学语文教材四年级下册中国传统文化单元的第二篇课文，文章以平易，生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。
青蛙卖泥塘幼儿园教案
对了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘卖了到城里去。
青蛙卖泥塘幼儿园教案1 教材分析 《青蛙卖泥塘》向孩子们传达了保护环境，用双手改造环境的绿色思想，主要讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘周围盖了房子，在不知不觉中，烂泥塘变成了美好舒适的住所。
出示课件：“青蛙呱呱叫声音，卖泥塘了，卖泥塘，快来买我的泥塘呀！” 师：咦？是谁在说话？在说什么？ 师：你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢？让我们一起去看看吧。（观看PPT） 师：哦，原来是一个烂泥塘呀，这就是青蛙的家。
【篇一】小学二年级语文《青蛙卖泥塘》原文 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。 “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。
⑥ 青蛙把泥塘变成了一个漂亮的池塘换一种说法，意思不变 这句话换成一个说法， 可以用被字句。 泥塘被青蛙变成了一个漂亮的池塘。 ⑦ 三年级课文下册池塘里的青蛙是什么道理 池塘里的青蛙在受到敌害袭击时，会发出急促的叫声。当它们感到天气特别舒服时，比如傍晚，雨前或雨后，青蛙也都会叫个不停。
部编版教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
